知识工作者提升效能的挑战与信息技术困境
在追求个人卓越和知识效能提升的道路上，知识工作者面临着诸多挑战。我们不仅要关注如何提升效能，更要深入理解那些阻碍我们发展的因素。
追求卓越：个人效能的终极目标
在知识的海洋中探索，我们的终极目标是实现个人的全面卓越。正如亚里士多德所说：“我们不应听从那些建议我们作为凡人只思考凡人之事的人，而应尽可能使自己不朽，竭尽全力按照我们内心最美好的东西去生活。”卓越涵盖了多个方面，它不仅包括知识的积累，还涉及智慧的培养和品德的塑造。在处理知识的过程中，我们应逐渐摒弃传统的“学习”观念，转而关注效能、思维工具和卓越的发展。
然而，在追求卓越的道路上，知识工作者面临着一系列挑战，主要包括信息技术、自身环境和心理因素三个方面。
信息技术对认知效能的支持不足
信息技术在现代知识工作中扮演着至关重要的角色，但它在支持知识工作者的认知效能方面存在诸多不足。主要体现在以下三个方面：
1.信息处理工具设计缺陷：目前的信息处理工具大多是为了快速浏览而设计，而非深入钻研。与书籍相比，信息技术在导航速度和标注便利性上存在明显差距。例如，阅读书籍时，我们可以通过设置彩色标签快速导航，而大多数电子阅读软件在这方面的功能却十分有限。
2.缺乏系统的生产力实践和概念灌输支持：当前的信息技术鼓励被动的数据处理，不利于培养积极的学习和思考能力。例如，网页浏览器主要用于快速浏览，用户很难在其中表达和记录自己的目标、评估和想法。我们需要的是能够促进有效信息处理的软件，即具有认知效能的工具。
3.跨设备信息同步和访
