计算机毕业设计全周期“大思政课”评价平台14u9q9（配套有源码 程序 mysql数据库 论文）
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当“思政课”不再是一锤定音的期末分数，而是贯穿课前、课中、课后、反思、改进的全周期旅程，传统纸质问卷和Excel统计瞬间显得力不从心。把“课程签到、随堂评价、阶段反馈、改进追踪”搬上浏览器，让教师、学生、督导在同一页面上实时对话，成为高校教学质量提升最划算的数字抓手。
系统把一次“大思政课”拆成十二个高频动作：
个人中心：头像、密码、联系方式一键维护。
学生/教师管理：账号、姓名、性别、手机、身份、头像批量导入与启用停用。
课程类型管理：思政类型、图标、排序权重动态增删。
思政课程：课程名称、类型、封面、内容、资料、视频、详情、上传时间，支持在线预览与下载。
思想课程签到：签到类型、时间、用户快照，GPS与二维码双模式防代签。
学生评价/教师评价：评价等级、备注、时间、用户快照，匿名与实名双通道。
课程评价汇总：多维度雷达图、均值、方差一键生成，导出PDF。
在线留言：图文混合、管理员回复、放大查看、敏感词过滤。
公告栏：标题、简介、图片、内容，首页轮播弹窗。
系统管理：轮播图、配置参数热更新；token多角色令牌、自动续签、异地踢出；操作日志全程留痕。
十二段流程首尾相连，从“签到”到“改进”全程线上闭环，把全周期“大思政课”的每一次反馈都变成下一次教学升级的可视化燃料。
注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。
系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0
3.3 系统用例分析
系统综合网络空间开发设计要求。目的是将全周期“大思政课”评价平台将传统管理方式转换为在网上管理，完成全周期“大思政课”评价的方便快捷、安全性高、交易规范做了保障，目标明确。全周期“大思政课”评价平台可以将功能划分为管理员功能、教师功能和学生功能。
（1）、管理员关键功能包含系统首页、个人中心、学生管理、教师管理、思想课程管理、课程类型管理、思想课程签到管理、学生评价管理、教师评价管理、在线留言、系统管理等进行管理。管理员用例如下：
图3-1 管理员用例图
（2）、教师关键功能包含系统首页、个人中心、思想课程管理、课程类型管理、思想课程签到管理、学生评价管理、教师评价管理等进行管理。用户用例如下：
图3-2 教师用例图
（3）、学生关键功能包含首页、思想课程、公告栏、在线留言、后台管理、个人中心等进行管理。用户用例如下：
图3-3 学生用例图
3.4系统流程的分析
3.4.1 登录流程
登录流程如图3-4所示：
图3-4 登录流程
3.4.2个人中心管理流程
个人中心管理流程如图3-5所示：
图3-5 个人中心管理流程
3.4.3 系统操作流程
系统操作流程如图3-6所示：
图3-6 系统操作流程图
3.5本章小结
在本章中对本论文要实现的全周期“大思政课”评价平台要实现的需求进行了详尽的说明，包括系统实现的可行性分析，整个系统在功能、性能和安全方面需求的分析，最后对整个系统不同身份用户的业务流程进行了有序的阐述。通过对以上内容的分析和说明，使得系统要实现的具体功能更加清晰，这给后面系统的设计和实现奠定了良好的基础，有助于整个程序开发的顺利进行。
4系统设计
通过前三章的分析说明，本论文中全周期“大思政课”评价平台已经具有了良好的实现基础，目前的第四章将对系统的具体实现进行说明介绍。
4.1系统结构设计
随着互联网的兴起以及国内外许多B/S架构的优秀系统被广泛使用而变得流行，B/S架构成为了系统开发的主流。本论文中的全周期“大思政课”评价平台也同样采用了B/S架构标准的三层架构，即将整个系统划分为表现层、业务层和持久层这三层，并且在表现层采用MVC设计模型。
采用B/S架构，整个系统的核心业务逻辑都被放在服务器端，使得开发过程变得方便。虽然这会使得服务器端的压力较大，但在Ajax等技术兴起后，在前端也就是浏览器端也可以实现部分业务逻辑，一定程度上分担了服务器的压力。
同时，该系统采用的B/S架构，将整个系统进行分层。在表现层，主要负责处理从客户端接收到的请求，根据请求内容进行处理后向客户端响应结果。在业务层中，囊括了整个系统的核心业务逻辑，它位于数据访问层之上表现层之下，表现层的请求发送至业务层，业务层将根据编写好的业务逻辑与数据层进行交互。但是每个层之间是不具有必然联系的，表现层的请求发送至业务层，业务层在接受到后可以不进行处理，这并不会导致整个系统出现错误。所以只要层与层之间交互的接口不发生变化，某一层的变更并不会对其它层产生影响。所以这种架构的系统实际上很易于扩充，只要表现层有新的请求发送给业务层，业务层只要有相应的处理逻辑就好了，所以业务逻辑层的设计是十分重要的。而在持久层，主要进行的就是数据的存取，也就是和数据库打交道。
以上这种对程序进行分层的方式，可以使开发者专注于结构中的某一层，每一层要进行的工作十分明确，降低了耦合性，这种标准化的开发方式，有利于程序的复用，也极大地降低了之后对系统功能扩充和维护的成本。
4.2系统功能结构设计图
以上所涉及到的有关的功能，都是用功能结构图来简洁和清晰的表示出来，功能结构图就是能够把比较复杂的功能结构用图的形式清晰的描绘下来，并且为后续的设计以及测试等模块提供了明确的方向，在构思功能结构图的时候，便可以给设计的过程带来一定的思维导向，不至于在设计过程中有所遗漏，可以尽可能的明确系统所涉及到的功能。
以上所涉及到相关的功能以简洁清晰的方式来表示的，将复杂的结构以图形的形式画清楚，并且为后续的设计和测试模块提供了明确的方向，在构思功能结构图的时候，可以给设计过程带来一定的思维导向，在设计过程中不至于遗漏。可以尽可能明确系统所涉及的功能。
系统的总体功能结构图如图4-1所示。
图 4-1系统总体结构图
4.3数据库设计
数据库对所有信息管理系统来说都十分重要，因为系统中的核心功能大多都依赖于数据库，所以数据库的设计将对系统的性能和功能实现起到重要作用。该系统内总共有两类对象，分别是管理员、教师和学生，数据库设计将根据这些用户的属性来实现，同时，建立表的结构以及表与表之间的关系。
4.3.1 概念模型设计
数据库在程序的设计中扮演了重要的角色，它将系统涉及的数据全部容纳其中，在数据库设计时，为了能够明确思路，清晰明了一般都是先构建E-R图，ER图是由实体及其关系构成的图，通过E/R图可以清楚地描述系统涉及到的实体之间的相互关系。在系统中对一些主要的几个关键实体如下图：
（1) 用户实体属性图如4-2所示
图4-2用户实体属性图图
（2) 思政课程签到实体属性图如4-3所示
图4-3思政课程签到实体属性图
（3）思政课程实体E-R图如图4-4所示。
图4-4思政课程实体图
（4）在线留言实体属性图如4-5所示。
图4-5在线留言实体属性图
（4）课程评价实体属性图如4-6所示。
图4-6课程评价实体属性图
5.2系统功能实现
当人们打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，人们能够看到系统的导航条，通过导航条导航进入各功能展示页面进行操作。系统首页界面如图5-1所示：
图5-1 系统首页界面
系统注册：在系统注册页面的输入栏中输入用户注册信息进行注册操作，系统注册页面如图5-2所示：
图5-2系统注册页面
思想课程：在思想课程页面的输入栏中输入课程名称、课程类型和教师姓名进行查询，可以查看到思想课程详细信息，并根据需要进行签到或详情操作；思想课程页面如图5-3所示：
图5-3思想课程详细页面
公告栏：在公告栏页面的输入栏中输入标题进行查询，可以查看到公告栏详细信息，公告栏页面如图5-4所示：
图5-4公告栏详细页面
5.3后台模块实现
后台用户登录，在登录页面选择需要登录的角色，在正确输入用户名和密码后，进入操作系统进行操作；如图5-5所示。
图5-5 后台登录界面
5.3.1管理员模块实现
管理员进入主页面，主要功能包括对系统首页、个人中心、学生管理、教师管理、思想课程管理、课程类型管理、思想课程签到管理、学生评价管理、教师评价管理、在线留言、系统管理等进行操作。管理员主页面如图5-6所示：
图5-6 管理员主界面
管理员点击学生管理。在学生管理页面输入学生学号和学生姓名进行查询、新增或删除学生信息列表，并根据需要对学生详情信息进行详情、修改或删除操作；如图5-7所示：
图5-7学生管理界面
管理员点击教师管理。在教师管理页面输入教师账号和教师姓名进行查询、新增或删除教师信息列表，并根据需要对教师详情信息进行详情、评价、修改或删除操作；如图5-8所示：
图5-8教师管理界面
管理员点击思想课程管理。在思想课程页面输入课程名称、课程类型和教师姓名进行查询、新增或删除思想课程信息列表，并根据需要对思想课程详情信息进行详情、签到、评价、修改或删除操作；如图5-9所示：
图5-9思想课程管理界面
管理员点击课程类型管理。在课程类型页面输入课程类型进行查询、新增或删除课程类型信息列表，并根据需要对课程类型详情信息进行详情、修改或删除操作；如图5-10所示：
图5-10课程类型管理界面
管理员点击在线留言。在在线留言页面输入用户名进行查询或删除在线留言列表，并根据需要对在线留言详情信息进行详情、修改、回复或删除操作；如图5-11所示：
图5-11在线留言界面
管理员点击系统管理。在公告栏页面输入标题进行查询或删除公告栏信息列表，并根据需要对公告栏详情信息进行详情、修改或删除操作；还可以对轮播图管理进行详细操作；如图5-12所示：
图5-12系统管理界面
5.3.2教师模块实现
教师进入主页面，主要包括对个人信息进行更新操作，对思想课程管理等进行查询、详情、修改或删除等操作。教师主页面如图5-13所示：
图5-13教师主界面
5.3.3学生模块实现
学生进入主页面，主要包括对个人信息进行更新操作，对思想课程签到管理等进行查询或删除等操作。学生主页面如图5-14所示：
图5-14学生主界面
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