开题报告表
论文（设计）名称 | 基于SpringBoot的安宁农贸市场农产品销售系统 | |||||
论文（设计）来源 | 自选 | 论文（设计）类型 | C—软件设计 | 导 师 | ||
学生姓名 | 学 号 | 专 业 | 计算机科学与技术 | |||
文献综述（包括调研资料的准备和收集） 基于微服务的云排课系统在国内外的研究现状均展现出信息化教育管理的重要性。在国外，特别是发达国家，高校的教务管理系统研究起步较早，拥有成熟的技术队伍和专用网络，信息化程度较高，强调利用先进技术推进教育改革，已经形成了规范科学的管理模式，并在多年的探索和改进中不断优化和完善。国内则近年来也在加快教育信息化步伐，各高校纷纷投入资源建设基于微服务架构的云排课系统，旨在解决传统教务管理中的效率和现代化问题，虽然起步较晚，但发展迅速，通过借鉴国外先进经验并结合本国实际，逐渐开发出适合自身条件的教务管理系统。 基于微服务的云排课系统在国外已经具备较为成熟的发展模式，强调技术的先进性和系统的完善性；而在国内，随着信息化技术的不断进步和教育改革的深化，相关研究也在不断深入，力求通过微服务架构和云计算技术，提升教务管理的效率和智能化水平，以应对高校发展中的各种挑战。 通过“中国知网”“维普网”“PaperRight网站”等知名文献收录网站查询相关文献，主要参考文献如下所示： [1]Liu ,Youjie,Shabaz , et al.Design and research of computer network micro-course management system based on JSP technology[J].International Journal of System Assurance Engineering and Management,2021,13(Suppl 1):1-9. [2]Qing Z .Study on the Application of Course Selection Management System for Medical College Students in Educational Practice[J].BASIC & CLINICAL PHARMACOLOGY & TOXICOLOGY,2020,12744-44. [3]隋首钢,乔镔.电工电子实验室智能辅助管理系统设计与研究[J].实验室科学,2023,26(04):48-52+57. [4]惠晓萍.高职院校二级排课模式探究[J].卫生职业教育,2022,40(03):6-8. [5]高建兴.混合量子粒子群优化算法在高职院校排课管理系统中的应用[J].信息与电脑(理论版),2021,33(17):47-49. [6]黄阿新.基于蚁群算法的高校排课系统设计[J].安徽电子信息职业技术学院学报,2021,20(02):6-10. [7]熊少军.基于UML的高校排课系统分析与设计[J].电脑编程技巧与维护,2020,(12):49-52. [8]滕金国,李贵安.高校排课管理相关问题分析及个性化排课模式探究——以陕西师范大学为例[J].中国教育信息化,2020,(19):46-49. [9]丁泽芬.高职院校二级学院排课管理工作分析[J].科教导刊(下旬刊),2020,(24):21-22.DOI:10.16400/j.cnki.kjdkx.2020.08.010. [10]于润众,张丽媛,马萍,等.寒地杂粮实验教学示范中心排课管理系统开发研究[J].无线互联科技,2020,17(09):72-73. | ||||||
选题意义（包括选题的理论价值和实践意义） 随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为全球教育发展的重要趋势。基于微服务的云排课系统，充分利用云计算、大数据、人工智能等现代信息技术，实现教育资源的优化配置和高效利用。这一系统不仅提升了教务管理的智能化水平，还促进了教育资源的公平分配和优质共享，为教育信息化的发展注入了新的活力。 传统排课方式往往存在排课效率低、资源分配不均、课程冲突等问题。而基于微服务的云排课系统，通过微服务架构的灵活性和可扩展性，实现了排课算法的智能化和自动化。系统可以根据学校的教学计划、师资力量、教室资源等实际情况，自动生成合理的课程表，有效避免了课程冲突和资源浪费。同时，系统还支持多角色权限管理，方便管理员、教师、学生等不同用户群体进行查询和修改，提高了排课的透明度和公正性。 基于微服务的云排课系统，将教务管理工作从繁琐的手工操作中解放出来，实现了教务管理的自动化和智能化。系统可以实时更新课程信息、教师信息、学生信息等数据，为教务管理人员提供了全面、准确的数据支持。这不仅提高了教务管理的效率，还降低了人为因素导致的错误率，提升了教务管理的质量和水平。系统框架图如下所示： | ||||||
研究方法（包括研究思路及技术路线） 研究思路： 1.管理员功能 分院管理：管理已经录入分院，支持修改和删除 老师管理：管理所有已经录入老师信息，支持修改和删除 课程管理：管理已经录入课程，支持修改和删除 教室楼管理：录入校园教学楼，支持修改和删除 教室管理：管理已经录入教室，支持修改和删除 班级管理：管理已经录入班级，支持修改和删除 班级排课：根据班级，1排课，2排老师，3排教室，按123步骤给班级排课 2.班主任功能 班级列表：查看管理的班级列表，可以有多个班 完善班级信息：班级信息由管理员初始化，班主任根据自己信息完善 课程列表：显示管理的所有班级的课程列表 修改密码和退出系统功能 3.上课老师功能 我的课表：显示上课老师的课程表，可以有不同的班级 修改密码和退出系统功能。 技术路线： 基于微服务的云排课系统，利用SpringCloud构建后端服务，Vue开发前端界面，实现了管理员、班主任及上课老师三大角色的功能需求，包括分院、老师、课程、教室、班级信息的录入与管理，以及班级排课功能，同时支持班主任完善班级信息、查看课程列表，上课老师查看个人课表，以及所有用户修改密码和退出系统的功能。 | ||||||
时间进度（任务完成的阶段内容及时间安排） 2024年12月1日-2024年12月30日：完成系统的开发计划，并查询搜集相关资料； 2024年12月31日-2025年2月15日：完成数据库设计，细化各功能模块，查询相关代码，搭建主页和其它页面框架； 2025年2月16日-2025年3月31日：完成各功能模块的设计，并将各模块与主界面结合； 2025年4月1日-2025年4月30日：完善并测试系统，查询系统主要算法的资料并存档； 2025年4月1日-2025年5月5日：完成毕业论文。 | ||||||
指导教师意见 指导教师签名： 日期： | ||||||
教研室意见 教研室主任签名： 日期： | ||||||
院（系）意见 院（系）领导签名： 日期： | ||||||
院（系）盖章 | ||||||
