计算机毕业设计虚拟仿真实验教学管理系统byq3o9（配套有源码 程序 mysql数据库 论文）
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传统实验室里，学生排队抢设备、教师熬夜录成绩、管理员年年更新老旧软件，时间、空间、维护成本一起膨胀。把实验室搬到浏览器里，让 CPU 代替酒精灯、让鼠标代替试管，正是这套系统的初衷。
打开首页，最新校园资讯与轮播公告先刷一波存在感。学生可以按院系、班级、课程名称检索课程信息，一键选课、收藏、评论；考试信息同步推送，支持在线报名，考后成绩自动回传并可查。教师上传教学文件、发布虚拟仿真实验任务，学生在线完成实验并提交结果；留言板双向互动，疑问随时跟进。个人中心集中管理订单、收藏、成绩与资料修改。后台同步提供学生、教师、考试、报名、成绩、课程、课程分类、选课、班级、院系、教学文件、虚拟仿真、留言板、系统设置十五大模块，数据一键导入导出，实验任务与成绩全流程留痕。
一句话总结：把“实验室”装进数据库，让实验课像网课一样随时开、随地做、随人管，师生省心，设备省钱，管理省力。
注:以上是纯课题毕业设计功能介绍，并非实际开发完成，最终开发完成的毕业设计程序以下面的的环境软件、功能图和界面为准。
系统所需要的环境软件：idea、eclipse+mysql5.7、8.0+Navicat+JDK1.8+tomcat7.0
3.3 系统功能需求分析
(1)系统的通用功能包括用户登录和密码修改，是三个角色共同需要使用的功能，用例分析如图3-1所示。
图3-1 系统通用功能用例分析图
(2)管理员可以对系统首页、个人中心、学生管理、教师管理、考试信息管理、报名考试管理、成绩发布管理、课程信息管理、课程分类管理、选择课程管理、班级管理、院系管理、教学文件管理、虚拟仿真管理、留言板管理、系统管理等进行基本的信息管理。管理员用例分析如图3-2所示。
图3-2 管理员用例图
(3)教师可以实现对系统首页、个人中心、课程信息管理、课程分类管理、选择课程管理、教学文件管理、虚拟仿真管理等信息进行操作，教师用例分析如图3-3所示。
图3-3教师用例图
(4)学生可以实现对首页、考试信息、课程信息、教学文件、虚拟仿真、校园资讯、留言板、后台管理、个人中心等信息进行操作，学生用例分析如图3-4所示。
图3-4学生用例图
3.4 非功能性需求分析
在系统的需求分析中除了保证系统功能需求分析准确完整，还应考虑与其相辅相成的各种其他因素，这样才能确保系统后续设计能够更加完善、清晰，确保系统实现后的有较高的使用价值。
3.4.1 先进性
为保证系统的先进性开发过程中应尽量使用先进的软件开发技术、设计方法、体系架构，符合当下的应用需求和保证性能可靠。
3.4.2 安全性
本系统中涉及三种用户角色，根据用户角色类型合理划分其页面访问权限。系统允许管理员对教师和学生进行必要的设置，同时要避免管理员对个人重要信息进行操作，保障用户的信息安全。
3.4.3 易用性
系统使用方便、界面友好是提高用户使用体验的重要因素。系统实现其主体功能同时，界面设计要简洁大方、使用方便、美观清晰。系统的每一项反馈都要逻辑严密，弹窗信息也是简洁明了[12]。
3.4.4 可扩展性
可扩展性要求软件的设计要留有可升级接口和升级空间，便于今后根据新的模式需求进行功能的拓展。
3.4.5 可修改性
可修改性要求使用科学的方法设计软件，形成良好的结构和完备的文档[13]。它的前提要保证系统设计逻辑清晰，软件结构简单明了，代码编写过程中有良好的注释习惯，便于后续对系统性能进行调整。
3.5 系统流程分析
3.5.1 登录流程
每个用户都有专属的密码和账号，在输入合法的账号和密码之后即可进入系统。登录流程如图3-5所示：
图3-5登录流程图
3.5.2 添加信息流程
管理层人员有添加信息功能。添加信息流程如图3-6所示：
图3-6 添加信息流程图
3.5.3 删除流程
用户可以选择把自己发布的信息删掉，选择要删除的信息确认之后，删除信息的操作就完成了。删除信息流程图如图3-7所示。
图3-7 删除信息流程图
3.6 本章小结
本章首先对整个系统进行了详细的需求描述，然后按照这些要求对系统的角色和功能进行了详细的分析，并对这些要求进行了详细的说明。同时为保证需求分析的全面性，还对系统的一些非功能性需求进行描述和对系统流程进行分析，为以后的系统的开发提供了一个比较完善的参考依据。
第四章 系统设计
4.1 系统总体设计
虚拟仿真实验教学管理系统的建设可以为虚拟仿真实验教学管理提供帮助，通过对一些基础信息管理实现针对性的安排，可以按照用户的角色权限使不同用户角色看到不一样的信息界面。现根据需求阶段的分析，我们可以大致确定系统需要包含的功能如下图所示：
系统总体结构图如下，见图4-1。
图4-1 系统总体结构图
4.2 数据库设计
数据库能直观反映表现系统的需求，数据库的设计能否切实符合系统的需求关系到整个系统最终的呈现结果。通过之前的分析梳理，明确了系统中需要包含的功能和要求。系统中除了涉及对数据库的增加、删除、查寻、修改的基础操作较多，还要理清实体间的对应关系，据此完成表结构的设计与实现。
4.2.1 数据库逻辑设计
为了更直观阐明数据库的设计，使用 Vision 绘制的虚拟仿真实验教学管理系统数据模型E-R实体属性图。根据系统需求设计了以下几个主要实体。
留言板实体属性图，如图4-2所示。
图4-2留言板实体属性图
课程信息实体属性图，如图4-3所示。
图4-3课程信息实体属性图
考试信息实体属性图，如图4-4所示。
图4-4考试信息实体属性图
教学文件实体属性图，如图4-5所示。
图4-5教学文件实体属性图
5.1系统功能实现
当人们打开系统的网址后，首先看到的就是首页界面。在这里，人们能够看到虚拟仿真实验教学管理系统的导航条和课程信息推荐等。系统首页界面如图5-1所示：
图5-1系统首页界面
在用户注册页面的输入用户注册信息进行注册操作，用户注册页面如图5-2所示：
图5-2用户注册页面
在考试信息页面的输入栏中输入院系和班级进行查询，进入考试信息页面可以查看考试详细信息；考试信息页面如图5-3所示：
图5-3考试信息详细页面
在课程信息页面的输入栏中输入课程名称、班级和院系进行查询，进入课程详细信息页面可以进行详情、收藏或评论操作；课程信息页面如图5-4所示：
图5-4课程信息详细页面
在校园资讯页面输入标题进行查询，进入校园资讯页面可以查看校园资讯详细信息；校园资讯页面如图5-5所示：
图5-5校园资讯页面
在个人中心页面输入个人信息可以进行更新操作，并在我的收藏页面对课程信息进行收藏操作；如图5-6所示：
图5-6 个人中心界面
5.2后台模块实现
后台登录，在登录页面正确输入账号和密码后，进入操作系统进行操作；如图5-7所示。
图5-7后台登录界面
5.2.1 管理员模块实现
管理员进入主界面，主要功能包括对系统首页、个人中心、学生管理、教师管理、考试信息管理、报名考试管理、成绩发布管理、课程信息管理、课程分类管理、选择课程管理、班级管理、院系管理、教学文件管理、虚拟仿真管理、留言板管理、系统管理等进行操作。管理员主界面如图5-8所示：
图5-8 管理员主界面
管理员点击学生管理。进入学生页面输入学号和学生姓名可以查询，新增或删除学生列表，并根据需要对学生详细信息进行查看详情，修改和删除等操作。如图5-9所示：
图5-9学生管理界面
管理员点击考试信息管理。进入考试信息页面输入院系和班级可以查询，新增或删除考试信息列表，并根据需要对考试详细信息进行查看详情，修改和删除等操作。如图5-10所示：
图5-10考试信息管理界面
管理员点击报名考试管理。进入报名考试页面输入班级、课程名和是否通过可以查询或删除报名考试列表，并根据需要对报名考试详细信息进行查看详情，成绩发布或删除操作。如图5-11所示：
图5-11报名考试管理界面
管理员点击虚拟仿真管理。进入虚拟仿真页面输入标题可以查询、新增或删除虚拟仿真列表，并根据需要对虚拟仿真详细信息进行详情，修改或删除操作。如图5-12所示：
图5-12虚拟仿真管理界面
管理员点击系统管理，进入系统管理页面可以对系统简介、轮播图管理、关于我们进行详情或修改操作，在校园资讯页面输入标题可以查询，新增或删除校园资讯列表，并根据需要对校园资讯详细信息进行查看详情，修改和删除等操作。如图5-13所示：
图5-13校园资讯界面
5.2.2 教师模块实现
教师进入主界面，主要功能包括对系统首页、个人中心、课程信息管理、课程分类管理、选择课程管理、教学文件管理、虚拟仿真管理等进行操作。教师主界面如图5-14所示：
图5-14教师主界面
5.2.3 学生模块实现
学生进入主界面，主要功能包括对系统首页、个人中心、报名考试管理、成绩发布管理、选择课程管理、虚拟仿真管理等进行操作。学生主界面如图5-15所示：
图5-15学生主界面
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